畢業設計之于建築設計

由於有緣分在學校進行設計教學，整理些自身設計的看法。2010年至16年，19年起至今，受邀加入逢甲建築系畢業設計課程進行兩階段的設計課程討論。畢業設計是最純粹的設計作品，圍繞在自身的感興趣事務上進行發想，討論。

歷時一年過程則讓設計者準確思考著由觀察，設計提問，議題討論進而具體設計操作一系列完整歷程。反覆思考並演繹出自身核心的建築關懷。

一種有意圖，卻在無意識下的想法介入

畢業設計，作為一種思考的擾動，它是”一種有意圖，卻在無意識下的想法介入”。若創作者心中依舊懷著這個想法，過了幾年，豁然開朗，原來當年努力的作為，時至今日，得以解答。

畢業設計，之於建築學。

不預期的積累 – 誠實面對建築的真實

建築學是一種知識論，它本身呈現出多元而相互學習的狀態。面對這樣的學習歷程，畢業設計階段，它並非如基礎養成的建築設計課程，解決著建築的問題或基本功的學習。畢業設計更像一種＂面對想法，進行著反覆思辨的歷程＂，這是自我對話的歷程，紀錄且呈現著變異中的思考。同時這歷程也應處理不穩定的狀態，以冒險的姿態，以求在通才教育前提下的大學建築設計中，找尋到個人未來建築關懷的因子。這樣的思辨之旅，應誠實面對著建築的課題，面對著觀察的紀錄、清楚的提問、思考的議題，設計的策略，執行的動作（建築手法）、配置的布局、構築的方式、材質的呈現、機能的合理‧‧‧‧‧‧。設計者不是恣意妄為的能力釋放，而是建立在建築底蘊下的謹慎回應。

在建築學之前，畢業設計不在於＂發明些什麼＂，而是誠實面對建築的真實，看見自己在建築脈絡中所處的位置。

微自然生活。2011，逢甲畢設，許瀚升

畢業設計，之於作品。

掙扎的姿態 - 迴盪於夢與真實之間

作品迴盪於建築技術與設計思維之間，抽象到真實之間。可如造夢般狂想，也可以是誠懇真實的實踐。面對夢想或真實時，則是種逼近的歷程，向心般逼近著兩者的核心。作品面對著每回不同的對話（評圖場上的不同思考），精煉著作品的核心價值。讓作品所提出的觀點，植入一個相對於初衷的意念，意念如尺規，丈量且檢驗著作品。畢業設計中，對話（評圖）機制這修羅場，讓作品不再求取折衷成果，而是追尋夢想或真實的極致。

設計歷程中，在觀察的技術建立與議題精準之後，設計者如秉持著＂打著紅旗反紅旗＂的姿態，將建立起更有意圖的作品，作品將是種誘發。這個建立在真實面前的作品，在於讓觀者思考著真實之後的成果，而這成果又反思著作品提出來＂所謂的＂真實。這樣的誘發，在於＂回頭望＂。在作品之前，畢業設計迴盪於夢想與真實之間，追尋著臨界點。

雞合監獄。人民公社 。

[2012，逢甲畢設，劉士良]

畢業設計，之於自己。

內省的修煉 - 無題的想像，底蘊的試煉

原初的提問，迴盪在設計者自身及師生諸多思考之間。至於解答，它應是積累四年建築基本功的呈現，在內心想往的山頭，並沒有唯一答案，這是一個逼近的路程。面對自身的關懷，不論何種課題，同學如白紙，運用著身上武功，一路挺進，是建築底蘊的試煉，也是空間想像的開展。

自我的磨練，有人設定議題，提供方向性的討論；有人抽離這方向性，純粹的討論，收斂著議題。有題、無題只為開端，底蘊的試煉才是初衷。藉由這逼近的路程，但求建立個人的建築關懷，並提醒著真實的基本功才是建築人的根基。有了這根基，過了山頭，眼界就開闊了。

日常舞台。夜市旅店。Re-台北表演藝術中心。[2013，逢甲畢設，張博為]

但，上述這一切，你（妳）相信嗎？

文章同步刊載於東海建築系刊2016年10月(P.1-P.3)