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  • 作家相片易新設計 Atelier Neo.E

觀念的建立,想法的迴盪-五個畢設作品的教學筆記與初衷




如果構築能有所作為,我意圖在學校建築設計課程中,將構築思維作為一種思想啟動。


設計教學,作為一種思考的擾動,它是”一種有意圖,卻不刻意下的想法介入”。若創作者心中依舊懷著這個想法,過了幾年,豁然開朗,原來當年努力的作為,時至今日,得以解答。



思考的迴盪,關懷的擾動。

建築學是一種知識論,它本身建立自多元而相互學習的狀態。面對這歷程,畢設階段,它並非基礎養成的建築設計課程,以解決建築的問題或基本功的養成為基本目標。畢設更像一種"面對課題,進行著反覆思辨的歷程",是種自我對話的過程,紀錄且呈現著變異中的思考,畢業設計之於建築學,是誠實面對建築的真實。


文章同步刊載於台灣建築學會會刊雜誌2021年10月號 (學會會刊第104期 P.46-P.49)

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